Práctica 10, variables y poblacion

Estamos terminando nuestro proyecto de investigación , a penas quedan prácticas , en esta hemos realizado en primer lugar la determinación de las variables en la hipótesis (determinandolo a través de la causa-efecto), siendo:


-Variable dependiente: Uso correcto de los ordenadores 
-Variable independiente: Factor motivador para su aprendizaje y uso escolar.


Ahora pondremos las diferentes variables y su tipología de acuerdo con los objetivos específicos:


1. Usos informaticos (Trabajo u ocio...) Variable Cualitativa dicotómica.
2.Tiempo (números enteros-horas) Variable Cuantitativa Discreta.
3.Programas(malo, regular o bueno) Variable Cualitativa Politómica.
4.Consecuencias(buena o mala) Variable Cualitativa Dicotómica.


Seguiremos estableciendo la estrategia de muestreo que utilizaremos para recoger la información , que será el cuestionario, de muestreo accidental o causal siendo así un muestreo no probabilístico.


Por último estableceremos los diferentes recursos humanos d ela investigación a los que se harían referencia en diferentes medidas o agrupación:


-Población: Niños de 3º de Educación Primaria de la Región de Murcia.
-Muestra: Niños de 3º de Educación Primaria del colegio Cristo Crucificado de Mula.
-Elemento Muestral: Cada uno de los niños con su nombre y apellido




Esperamos que os haya gustado 
David, Nani y Santi!

Práctica 9, objetivo general, específicos e hipótesis

Seguimos con nuestro de Investigación de " la importancia de los ordenadores en la educación" Nani, Santi y David. Esta vez el martes nos juntamos para fijar el objetivo general  el cual debe ser expuesto como una respuesta a la cuestión que fijamos al principio de nuestra investigación. Luego establecimos los objetivos específicos detallan propósitos concretos de la investigación  a partir del cual luego seguiremos el contenido,todos los objetivos tanto los específicos como los generales deben empezar con un verbo en infinitivo. Por último realizamos la hipótesis que trata de una proposición en la que se expone una solución al problema debe establecerse con dos formas posibles: con la proposición si...., entonces... o bien más relacionado con el ambiente matemático Y=f(x) . Ahora expondremos lo que hemos realizado el martes en cuestión a estos tres contenidos del proyecto de Investigación.


-OBJETIVO PRINCIPAL: Comprobar como inciden los ordenadores en el rendimiento escolar de los alumnos de 2ºciclo de primaria



-Objetivos específicos:


-Averiguar la utilización del ordenadorde los niños de 3º de Educación Primaria.
-Conocer el tiempo que emplean en el uso de los ordenadores.
-Averiguar los programas más accesibles y usados por estos niños.
-Comprobar a través del estudio de investigación las consecuencias positivas o negativas del uso de los ordenadores.


-Hipótesis: "Si los niños usaran de forma correcta los ordenadores entonces sería un factor motivador para su aprendizaje y uso escolar"

Ale, Seguiremos informando sobre nuestro proyecto de Investigación
Un abrazo!

PRACTICA 8,GRUPO DE INVESTIGACIÓN: PRESENTACIÓN , PREGUNTAS, OBJETIVOS Y REFERENCIAS!

Hola buenas, estamos aquí para presentaros la segunda parte de la asignatura: INVESTIGACIÓN.


En esta práctica tenemos que encargarnos de realizar un proyecto de Investigación sobre algo relacionado sobre el Tic y la educación.El grupo de investigación lo componemos
-David avellaneda
-Encarnación Botia
-Santi Álvarez


 Para su elaboración hay que seguir unas pautas primero establecer un tema principal y una pregunta principal, a partir de los cuales se sacarán los objetivos específicos . Nosotros hemos empezado a funcionar y hemos establecido lo siguiente:


CUESTIÓN: El uso de los ordenadores, ¿Son un factor de motivacion o de fracaso escolar en los niños de 2º ciclo de primaria del Colegio Cristo Crucificado?




TEMA: "La importancia de los ordenadores en la educacion"




OBJETIVO PRINCIPAL: Comprobar como inciden los ordenadores en el rendimiento escolar de los alumnos de 2ºciclo de primaria




REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 


- www.spapex.es/ado lescencia02/pdf/taller4.pdf

- www tecnocosas.es/consejos-para-comprar-un-ordenador-a-los-niños./

- blogs.hoy.es-Franciscoarias/2009/11/4/niños-adictos-al-ordenador-y-al-televisor-francisco-arias


Seguiremos dando mas información
Nani, David y Santi.

Debate de Investigación , ¿Cuantitativo o Cualitativo? Practica 7

En esta entrada , queremos explicar la actividad realizada en la clase práctica del 5 de abril en la asignatura de Investigación del Grado de Educación Primaria.

En esta actividad , una mitad de la clase tenía que defender con argumento porque es mejor  el ser cualitativo y asi viceversa con el otro grupo. Tras  un largo debate de diferentes opiniones , se llego a la frase de conclusion de : " No hay uno mejor que otro, sino que cada uno es adecuado a una investigación o otra".

Aqui para observación de todos , vamos a poner el cuadro comparativo de los cualitativos y cuantitativos:

Esperamos que os haya gustado.

Nani y Santi.

Práctica 6, Debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria

En esta, la última práctica de TIC , hemos tratado con la red social es decir una plataforma de comunicación entre diferentes individuos, permitiendo el intercambio de opiniones y otras informaciones. Estas plataformas individuales de cada usuario puede ser vistos por todos y relacionarse con todos. En este caso hemos usado la red social de twitter, que trata de que diferentes individuos usan su cuenta introduciendo su información y tratando con la de los demás.
Aquí cada uno a leído una lectura de las que había y ha puesto a través de su cuenta de twitter los 3 tweets  o más ideas básicas de la lectura , también retwitteando 3 que les sea interesante. Los tres tweets puesto se ponen con la etiqueta #investic2011 con el fin de que toda la información de todos los usuarios sobre el tema se recopile allí.


Ahora aquí vamos a poner, los 4 tweet puestos por nosotros  con su porque y los 3 Retwitteados con su porque.


Tweet


1. Los profesores deben llevar una enseñanza flexible adecuada a todos los ámbitos del proceso aprendizaje-enseñanza.


He pensado esta ya que pienso que una enseñanza al ser flexible debe adecuarse a sus alumnos y a cualquier situación , anticipándose a ello.


2. A la hora de llevar el proceso E-A debe interesarse por el modo de llevarlo mas que por los conocimientos a impartir 


Esta es elegida porque el tutor debe centrarse en como hacer que lo aprendan de forman correcta mas que lo que quieren impartir en la clase.


3. El maestro debe aprender a sacar el uso educativo de los diferentes programas , permitiendo el desarrollo del niño.


Este se debe a que de todo programa informático se le puede sacar un uso que permita que el niño aprenda y tenga un desarrollo de sus facultades y habilidades.


4. El uso de las TIC en aprendizaje permite mayor facilidad a la hora de llevar a cabo el aprendizaje, gracias a su eficacia


Las TIC implica una serie de características y aplicaciones que hace más fácil la labor en la escuela , dando ventajas tanto a profesores como los alumnos.


Retwitteados


- Es necesario, por tanto, que los docentes adquieran una formación en las TIC para que puedan manejarlas adecuadamente.


Este ha sido elegido por nosotros ya que creemos que todo profesor necesita este tipo de formación para impartir clase y en la labro docente.


- Los docentes necesitan de una formación que trate de potenciar la relación profesor-red.


Como hemos dicho antes necesita tipo de información que permite tratar con dificultad los nuevos medios de informática y comunicación y saber sacarle provecho a ello.


-Con las TIC fomentamos la autonomía de nuestros alumnos en el aprendizaje, orientándolos así hacia una formación continua


Elegido ya que las TIC permite que estos desarrollen trabajos en solitario que permite más autonomía permitiendo desarrollar su satisfacción y autoestima, dándole herramientas que pueda usar y aplicar.


Valoración Personal


- Santi: Esta práctica me ha resultado muy fácil y me ha gustado mucho esto se debe a que yo llevo usando esto desde hace tiempo como una herramienta de uso diario y total aplicación. Además ha sido muy interesante la forma de utilizarlo y su relación que puede tener en la educación como modo de comunicación en una clase.


-Nani: Yo al revés de mi compañero me ha costado bastante la inmersión el twitter debido a los conceptos raros como "retweet". Pero gracias a mi compañero he comprendido el funcionamiento y el buen uso que se puede dar en él como forma de comunicar las anotaciones o noticias en una clase de cualquier tipo.


 Bueno esperamos que os haya gustado
Un Saludo
Nani y Santi.

Práctica 4, aplicaciones edúcativas con las web 2.0

En esta práctica vamos a hablar de las web 2.O unas web en la que se transmite información , usa aplicaciones, etc...a disposición de los diferentes usuarios permitiendoles participar.

A partir de esto en esta práctica hemos ido por parejas , poniendo en un foro cada uno a modo de un cuadro una web 2.0 que quisiera explicando de que tratan y sus aplicaciones educativas. Nosotros hemos hablado de la Wikipedia:

Wikipedia se trata de una red en la que tiene información sobre diferentes temas, información que es suministrada por los usuarios y esta misma información también puede ser modificada o ampliada por otros alumnos. Además se presenta información en diferentes idiomas. Esta también será una de las primeras webs 2.0, creada a principios del 2001.

Esta es muy importante en aplicaciones educativas para que los niños tengan interés por buscar información sobre los diferentes asuntos permitiendo informarse y también si lo desea constatar información y añadir diferentes permitiendo que estos puedan tratar la información y puedan sacar un uso útil de ello.

Además en esta página se encuentra la información en todos los idiomas permitiendo el trato de todos los alumnos sin tener en cuenta la diversidad.

En general permite a los niños interesarse por buscar información y adquirir conceptos y saber tratar con la información.

Valoración personal:

- Nani: Esta práctica me ha costado un poco más por el hecho de que el funcionamiento de editar era un poco complejo contando además que estaba en ingles , pero con ayuda de mi compañero se pudo hacer. Además me ha servido para conocer diferentes webs a partir de las cuales aprovechar para poder utilizar aplicaciones muy interesantes.

-Santi: Esta práctica como ha dicho mi compañera esa ha sido la mayor dificultad pero gracia a esta he conseguido saber lo que significa en sí web 2.0, ademas de encontrar páginas interesantes con diferentes programas como slideboom que es un programa que permite el fácil uso de las presentaciones de power point.

Espero que os haya gustado

Un Saludo! =)

Santi y Nani

Práctica 5, Elaboración de un vídeo educativo

En esta práctica hemos realizado un vídeo a través de la página www.animoto.com, la cual permite realiza vídeos de 30 segundos utilizando diferentes recursos ( fotos,sonidos,movimientos, etc...). Este lo hemos aprovechado para realizar un vídeo dirigido  hacia toda la educación Primaria, es considerada como una actividad anual para toda la educación Primaria. Este será la campaña del KILO , en el que se trata de una campaña en  la que los niños deberán llevar aquellos alimentos, juguetes o ropa que quieran. Así permiten ayudar en lo mas posible   estos y a la vez aprender a compartir y dar aquellos que lo necesitan más.Por eso estos vídeos intentan potenciar la competencia de ser persona compartiendo y siendo generosos también permite que los niños conozcan la realidad del mundo.


Estos serán dos vídeos. El primero, explica la situación que existe y que necesitan ayuda luego en el segundo explica un poco lo que hacen en la campaña. Estos son vídeos simples que explican la información de forma sencilla haciendo que sea fácil de entender. Aquí os dejamos los dos videos:


Este es el primero, el cual explica como esta la situación.

Aquí os dejamos el segundo vídeo, que explica la campaña del KILO

Aquí os dejamos la reflexión personal de cada uno:


- Nani:Yo pienso que esta práctica me ha servido para conocer que a través de estos recursos podemos atraer la atención de los niños y hacer que tengan un mayor entendimiento de lo que se quiere enseñar, además de que es muy original.


-Santi: Esto me ha enseñado que a través de diferentes recursos con una facilidad podemos hacer vídeos o otros materiales de gran validez que aportan mucho. Esto también me ha servido para darme cuenta de que con facilidad puedo montar un vídeo algo que para mi era poco visible,


Esperamos que os haya gustado a todos .
Un saludo
Encarnación Botia y Santi Álvarez